Pedpod

Hva er galt med norskfaget, spurte nrk i debatten forleden? Hva er galt med debatten om norskfaget spør vi? Velkommen til PedPod, mitt navn er Kristos Andrinopoulos. I denne episoden har jeg nok en gang med meg Hans Rossvoll Hontvedt og Jørgen Lie. Begge gode kollegaer og venner, og begge norsklærere. Med andre ord et … Continue reading PedPod E27 Hva er galt med debatten om norskfaget?

Kan nettbrett som ipad aksellerere skrive og leseopplæringen for elever i grunnskolen? Bør vi utsette bruken av blyant og satse digitalt? og kan digitale hjelpemidler bidra til å viske vekk forskjellene mellom gutter og jenter i skolen? Hei og velkommen til pedpod. Mitt navn er K.A. I denne episoden snakker jeg med Silje Juliussen. Silje … Continue reading PedPod E26 Lese- og skriveopplæring – på tide å skrote blyanten og satse digitalt?

Da er vi endelig tilbake med en ny podcast. I denne episoden tar vi for oss et konkret undervisningsopplegg fra historiefaget på videregående skole som lett kan overføres til andre fag, og til andre klassetrinn. Kollegaer Hans Rossvoll Hotvedt, Jørgen Lie og jeg snakker om hvordan Hans har brukt fiktive dagboknotater fra en person i … Continue reading PedPod E25 Læring gjennom å vekke følelser – et undervisningsopplegg

Videregående skole er for teoretisk hevdes det. Hvordan kan vi bli mer praktiske, men allikevel ivareta fagenes egenart og identitet?   I denne episoden snakker jeg med kollegaen min Tormod om hans erfaring med feltarbeid i biologi, og hvordan han opplevde at elevenes engasjement ble vekket. Han forteller om elever som fikk kjenne på kroppen … Continue reading PedPod E24 Fra tørr teori til engasjerende praksis

Hva er kvalitet? Hvordan formidler vi dette til elevene våre? Noen kan gjenkjenne kvalitet intuitivt, andre trenger en «objektiv» beskrivelse gjennom kriterier. Må vi som lærere forenkle kriteriene for kvalitet, og bevege oss langt vekk fra magefølelser og intuisjon?

Endelig er vi tilbake med en ny episode. I denne Ped og papir-episoden snakker Hans R. Hontvedt om det vi anser som våre mest givende innsikter i møte med elevene i elevsamtaler vi har hatt. Vi kommer inn på temaer som: La elevene gjør feil, og veiled dem til å lære av feilene Hvordan det … Continue reading PedPod E22 Ped og papir – topp tre innsikter etter elevsamtaler

Kan vurdering uten karakter fremme motivasjon og læring? Velkommen til PedPod mitt navn er Kris Andrinopoulos. I denne episoden snakker jeg med Kjell Evensen om vurderingspraksis. Kjell fortelle om arbeidet han har gjort med VFL, og om hvordan vurderingspraksisen hans har endret seg totalt fra da han startet å jobbe som lærer. I tillegg deler … Continue reading PedPod E21 Vurderingspraksis med Kjell Evensen

Hva har viljestyrke å si for en elevs akademiske utvikling? Er viljestyrke noe som kan trenes opp? Hvordan kan du som lærer hjelpe elevene dine bli mer viljesterk? Velkommen til PedPod, mitt navn er Kristos Andrinopoulos Tre typer viljestyrke: Jeg vil: evnen til å gjøre ting selv om du ikke vil Jeg vil ikke: evnen … Continue reading PedPod E 20 Viljestyrketrening

Velkommen til “Ped og papir”, konseptet der Hans Rossvoll Hontvedt og jeg tar opp ting fra vår egen hverdag i klasserommet, reflekterer litt, og prøver å komme med konkrete tips og råd. Denne episoden handler om et fenomen vi har bitt oss merke i, og snakket om med andre kollegaer. Hvor ærlig kan forholdet mellom … Continue reading PedPod E19 Forhold med forbehold

Bør lærere bli flinkere til å dele ressurser med ressurser med hverandre? Hvordan kan vi bruke sosiale nettverk til å bli bedre lærere? Hvis lærere klarer å henge med i utviklingen på digitale arenaer, kan vi ta i bruk teknologi for å lage ressurser som fenger elevene mer enn den klassiske læreboka? I denne episoden … Continue reading PedPod E18 En delingskultur i fremvekst, med Martin Johannessen

Å regne matte på tavla foran klassekameratene kan høres ut som et gufs fra fortiden vil noen si. Nei, det er akkurat det vi trenger for å gjøre elevene trygge i faget hevder andre. Kan man få elever til å like å snakke om feilene de har gjort? Velkommen til pedpod. Mitt navn er Kristos … Continue reading PedPod E17 Elever som elsker å gjøre feil

Hvordan kan en lærers brennende engasjement påvirke elevers læring? Hvordan skape arenaer der lek og nysgjerrighet potensielt kan aksellerer elevenes læringsutbytte? I denne episoden snakker jeg med Vegard Sjøvik om det å sette realfag i en kontekst elever kan kjenne seg igjen i, og som kan kobles opp mot deres egen hverdag. Vi snakker om … Continue reading PedPod E16 En realfaglærers levendegjøring av fagene sine

Består dagens lærerutdanning av irrelevant praksis? Er det for lite samsvar mellom dagens lærerutdanning og den virkeligheten lærere strå i til daglig? Svikter vi de nyutdannede lærerne ved å ikke gi dem de pedagogiske verktøyene de trenger for å lykkes? I en nylig rapport fra Skolelederforbundet konkluderer 112 rektorer at nyutdannede lærere presterer godt når … Continue reading PedPod E15 Sosial kompetanse i skolen, i fritt fall?

Hvordan få med seg alle elevene i klassen? Kan du påvirke kontakten med elevene ved å tenke gjennom hvor du står i klasserommet? Trenger du praktiske og konkrete tips til hvordan du kan utvikle deg som lærer? Hvordan kan vi drive mer effektiv skoleutvikling? Og hvor viktig er egentlig mangfoldet i kollegiet? I bøkene Gnistrende … Continue reading PedPod E14 Gnistrende undervisning og samarbeid – samtale med forfatter og lærer Jørgen Moltubak

Vil den nye fraværsgrensen føre til økt frafall og færre som fullfører videregående skole? Eller vil det, som kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen hevder, være akkurat disse rammene som fører til at elevenes fravær går ned? Hva er forskjellen mellom psykiske problemer og lidelser? Hva kan være en ideell arbeidsflyt mellom skolehelsetjenesten og skolen? Svaret på … Continue reading PedPod E13 Den nye fraværsgrensa – mindre eller økt frafall i videregående skole?

Sender vi elevene våre inn i uvissheten når de går opp til norskeksamen? Er vurderingen av skriftlig eksamenstekster for sårbar for den enkelte sensors subjektivitet, og kan årsaken til dette være ullne og generelle veiledninger gitt av UDIR? Og sist men ikke minst, hva mener vi kan være gode tiltak for å gjøre noe med … Continue reading PedPod E12 Er skriftlig sensur for tilfeldig og urettferdig?

I denne episoden tar jeg for meg en artikkel som sto i VG i mai. Den handler om hvordan det har blitt mer og mer vanlig med privatundervisning, og intervjuer 16 år gamle Karoline som har valgt å benytte seg av tilbudet til House of Math. Jeg sammenligner hvordan fenomenet utarter seg i Norge med … Continue reading PedPod E11 Privatundervisning på godt og vondt

I denne episoden er det eksamen som står i fokus. Jeg og psykolog Lene Bergraf snakker om muntlig eksamen og hvordan det kan påvirke elevene våre mht stress. Vi snakker om konkrete kommunikasjonsstrategier vi som lærere kan ha i møte med elever som stressa for eksamen. Lene forteller litt om hva som skjer både fysiologisk … Continue reading PedPod E10 Muntlig eksamen – hvordan senke elevenes stressnivå

I denne episoden snakker Hans R. Hontvedt og jeg om kronikken “Barn fødes som læringsmaskiner. På skolen må dette dempes.” I denne kronikken skriver lege Torkil Færø om hans mange møter med barn og voksne som har tatt varig skade av skolegangen sin. Han presenterer en kritikk av skolen, og hva han mener er en bedre … Continue reading PedPod E09 Barn blir født som læringsmaskiner, men på skolen må dette dempes

I denne episoden snakker jeg med Ingunn Loftheim Dale og Hans Rossvoll Hontvedt. Vi tar for oss Ingunns masteroppgave som handler om samtalen som ped. verktøy i faget Religion og etikk på VGS.   Vi kommer inn på følgende temaer: Holdningsdannelse vs kunnskapsdannelse Læreren som en tilrettelegger fremfor en autoritet Læreren som moderator i samtalen, … Continue reading PedPod E08 Samtalen som pedagogisk verktøy i religionsfaget på VGS